都在关注
 
详细内容
同课异构:李老师区级公开课
发布时间: 2013-12-19 16:57:16 被阅览数: 1138 次 来源: 广州市海珠中学

        12月5日,我校高一级英语教师李秋妮参加了海珠区教研室英语组组织的2013学年第一学期海珠区区公开课活动。此次公开课的背景是教研室根据教学实际情况,秉着促进校与校之间的交流,用不同的教学设计,不同的教学理念设计同一种课型。根据海珠区实验中学的教学进度,此次公开课的主题是book2 unit4 Wildlife Protection 的词汇教学。
      这次公开课秉着我校一贯的集体合作精神,赵翔副校长,陈凤珍副主任非常重视此次公开课,带领着整个科组的教师出谋划策,提出活动的开展形式,在全面分析海实高一学生的学情,班级的学风后,基本采取小组合作教学结合词汇教学的思维导图形式。经过多次的研讨,采纳了南武实验中学白进炜老师和培才高级中学赵苗苗老师的听课意见后,最终形成了整个教学设计。第一个环节的导入,通过让学生对七个含有good的句子翻译,让学生明白语境在词汇理解中的重要作用。第二个环节是以故事引入新课,让学生在趣味中猜测新词词义,再次突显语境的重要。第三个环节是让学生通过所给句子归纳新词词性转换和固定搭配来完成思维导图。第四个环节是拓展延伸,通过小组合作看图说话进行语言输出。最后一个环节是语篇输出—运用所词汇和短语完成一篇与wildlife protection主题紧扣的写作。最后一环节让学生自己绘制思维导图来复习记忆今日所学。
     本节词汇课的亮点有以下几点:突破了以往词汇课以教师枯燥讲解为主的模式,而是通过将新词融入故事里来创设情境激发学生学习兴趣,引导学生通过语境猜测词义,此外,学生根据所给句子发现归纳词义和词性转换完成,体现了学生的主导地位。而且设置的练习难度由浅入深,难度递增,从猜词到发现归纳到看图说话再到语篇输出,增加新词复现次数,以便学生学习和记忆。本节课始终贯穿本单元话题,一方面进行了德育渗透,一方面也帮助学生对阅读篇章的学习和此类话题写作打下来很好的基础。
     这个课堂气氛融洽,学生的生生交流度高,当问题提出时,学生经过小组间的讨论,组织思路后,积极主动回答问题,说出自己写的句子或者是短文。在小组合作中充分体现了生生互助的原则,层次好的同学的能力得到了充分的语言输出,层次较弱的同学也能在交流中习得好的学习经验。师生交流度高,李老师适时的巡堂指导也给了学生学习的动力。最关键的是思维导图的词汇记忆模式让学生在课堂上得到了启发,词汇记忆模式得到了更新。听课老师课后纷纷高度赞扬了李老师的课堂设计和大胆尝试,大大提高了学生在词汇课中的参与度和主观能动性的发挥,让学生最终在“用”中掌握,体现了在语境中教学的独特词汇教学理念。
                                                                              英语科供稿